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下列关于文学常识和课文内容理解不正确的一项是( )
A. 《回忆鲁迅先生》一文捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事,以多个片段组合在一起,流露出作者对鲁迅的尊敬、爱戴和怀念之情。
B. 《最后一课》作者是都德,法国人。小说以普法战争作为时代背景,表现了“爱国”这一重大主题。
C. 《土地的誓言》作者端木蕻良,在这篇文章中直接倾诉对土地的热爱、怀想、眷念,表达了难以遏制的思乡之情。
D. 《木兰诗》选自南北朝时郭茂倩编的《乐府诗集》,这首叙事诗写的是木兰女扮男装代父从军的故事。
本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。D项表述不正确，《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》。
阅读下面的文字,完成各题。
[甲]多措并举、多管齐下,新闻媒体在探索典型人物的宣传方式上孜孜以求、不断创新。5年多来,从报纸到网络,从传统媒体到新兴媒体,从中央到地方,先进典型的宣传春风化雨,讲述更接地气,真正走进群众心坎里。
人民日报开设《点赞中国》等一系列重点栏目,策划组织报道了一大批核心价值观的诠释者和践行者的模范事迹,一个个凡人善举,生动诠释了社会主义核心价值观的深刻内涵。新华社开设《创新中国·科技领航者》专栏,突出展示了在科技领域默默奉献、颇有建树的科技领航者风采。[乙]中央电视台举办的《感动中国》大型宣传活动,广大网友通过投票选取年度感人至深的人物和团队,让感动常在,让温暖永存。
榜样的力量是无穷的,哪里有榜样,哪里就有新气象。「丙]一个个先进典型、一柄柄信仰火把、一次次道德实践、一场场精神洗礼……榜样的事迹在中华大地广为传承,榜样的精神在人民群众中引发共鸣。
【1】文段中的加点词,运用不正确的一项是( )
A.多管齐下
B.春风化雨
C.通过
D.传承
【2】文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是( )
A.甲
B.乙
C.丙
【1】本题考查正确使用词语的能力。首先要准确把握所给词语的意思和用法，然后结合具体语境分析其使用是否恰当。D项，“传承”的意思是传授和继承，泛指对某某学问、技艺、教义等，在师徒间的传授和继承的过程。此处用于“榜样的事迹在中华大地广为传承”错，应把“传承”改为“传颂”。“传颂”的意思是辗转传布颂扬，多用于人物事迹。故选D。
【2】本题考查正确使用标点符号。标点符号是高中生必须掌握的内容，也是高考常考考点，复习中要注意熟悉标点符号的种类，了解高考常考题型，掌握各种标点符号的用法、作用、及书写位置，能给现代文、文言文加标点，对错、漏标点能加以改正或补出。B项，[乙]处的“《感动中国》”的书名号使用错误，应把书名号改为双引号。故选B。此题重在正确使用标点符号的能力，难度适中，指向明确。标点符号分为标号和点号。点号的用法如下：逗号：用于句子中需强调的部分、异动的部分。问号：用于有疑问语气的句子末尾。冒号：句子内部标点，用在句子内提示性话语后的停顿。下列几种情况使用分号：①用在复句中表示并列分句间的停顿，非并列关系（转折、因果等）的多重复句，前后两部分之间也用分号。②分条说明一个完整的意思，在每一条里，不管是词、词组、单句，还是复句，都作为一个分句，各条末尾用分号，最后一条完了用句号。③句子中有余指代词“等等”代表未说出的并列部分，在“等等”的前面也要用分号。提示：并列的几个分句，不论其结构是否一致，并列分句间均用分号，不能有的用分号有的用逗号。间接引用某人的话，不用加引号。
