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2011年4月,中国工商银行正式推出“逸贷信用卡”。该卡不能用于透支取现和透支转账,只能直接用于分期消费,实行基准利率,是专门为工商银行代发工资客户量身定制的分期付款专用信用卡。只要在工商银行有代发工资业务的客户,并且信用状况良好,即可申请逸贷信用卡。据此回答问题。
小题1:“逸贷信用卡”消费适用于( )
①生活中消费的大部分商品
②收入稳定、对未来收入乐观的消费者
③消费者无力购买或使用次数有限的商品
④一次性付款可能超过支付能力的商品
A.①②B.②③C.②④D.③④小题2:假如你是“逸贷信用卡”的使用者,你在使用分期付款消费功能时应注意( )
①坚持量入为出,适度消费,避免超前消费
②重视个人信用,按时足额归还银行贷款
③坚持绿色消费、科学消费,保护环境
④坚持物质消费与精神消费相协调
A.①②B.③④C.①③D.②④
小题1:本小题考查的是消费。“逸贷信用卡”消费适用于收入稳定、对未来收入乐观的消费者,一次性付款可能超过支付能力的商品,②④符合题意。小题1:本小题考查的是消费原则。使用分期付款消费功能时应注意坚持量入为出,适度消费,避免超前消费,重视个人信用,按时足额归还银行贷款,①②符合题意。
国家教学系统化论坛指出,教学要素是教学系统的要素,离开了系统理论就不能把握教学要素的整体性。教学要素与教学系统的运作存在着多种联系,运用系统理论可以揭示教学系统的整体特征、等级层次、结构、功能、环境与要素的联系。教学要素与教学系统的优化密切相关,但要素的优化必须服从于系统整体的优化。这说明
①系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体
②系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向
③掌握系统优化方法要着眼于事物的整体性
④教学系统化要注意遵循系统内部结构的有序性
A.①
B.①②
C.①②③
D.①②③④
本题通过讲述教学要素与教学系统的关系,考查系统优化特点和系统优化的方法。“教学要素是教学系统的要素”体现①;“运用系统理论可以揭示教学系统的整体特征、等级层次、结构、功能、环境与要素的联系”体现②;“教学要素与教学系统的优化密切相关,但要素的优化必须服从于系统整体的优化”体现③④。答案选D。