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【题目】阅读下面的文字，完成下面小题。
把灯光调亮（节选）
张抗抗
这个平常的下午，书店依然没有什么客人。街上的行人对“明光书店”不肯多看一眼，更不愿多走一步踏进书店，卢娜对此已经见怪不怪。
忽然，她听见了轻微的响动，只见门口进来了几个年轻人。他们轻手轻脚在书店里像影子一样移来移去，然后拿出手机，速速拍下了书的封面，动作快得像做贼一样。卢娜迅速作出了判断：这几个人虽然不是偷书的，也和偷书差不多。他们在书店选好自己喜欢的书，然后转身回家上网去买。
卢娜把脸扭过去，在心里安慰自己：这几个学生来“买书”，买的总归还是有油墨书香味道的纸书。学生去网上买书，为了省钱，省了钱就能再多买几本书。这样总比那些不读书的人好许多啊。她相信，一家书店，就像一座城池的瞭望塔，走进书店登上塔顶，望得见远处的来路和去路。去年冬天一个下雪的日子，她独自守着冷清清的书店，望着窗外飘飞的雪片，忽然觉得那一片片白雪就像撕碎的书页，被一双巨手抛甩出去，纷纷扬扬落在湖里河里，雪花淹没在浪花里，不见踪影……
学生们走后，书店又冷清下来。她究竟还能撑多久呢？说不定哪一天，卢娜会到马路对面的那家装修公司去借一部梯子，把“明光书店”那块木匾，从屋檐下摘掉。这天下午，老公从湖区放假回家，亲自烧了几样小菜，样样都是卢娜喜欢的。儿子临近高考，天天在县中晚自修很迟才回。但卢娜却没有胃口，吃了几口就放了筷子。她晓得老公是想同自己谈天，至少是问问，书店这个月又亏进去多少。但老公见她不想说话，什么也没说。
卢娜没敢告诉老公，今天她的心情特别沮丧，是因为下午书店里，来过一个人。
那人说：新区大发展，老城肯定人心惶惶，我看你，还是早作打算的好……
那人走后，卢娜半天没缓过神，在椅子上傻坐了一会儿，心里焦灼如焚。她飞快地算了一笔账：假如这个消息是真的，最晚挨到明年，新区落定之后，书店的老顾客就将走得差不多了，书店亏空肯定越来越多……
辰光还早，她开锁进店，觉得光线有点暗，顺手开了灯，一时灯光亮得晃眼。她抬头，看见了天花板上前些天刚刚新换的灯泡，心里突然一阵刺痛：把灯光调亮？——把灯光调亮，不是愈加费电了么？她气呼呼地顺手把灯关掉了。这家昏暗的书店里，只剩下她的心里，还有一朵小火苗，而今，这朵风里雨里挣扎太久的小火苗，也终于快要熄灭了……不怪我不怪我，她对自己说，我实在是已经尽力了哦……
就在这时，卢娜听见手机铃声在响，她走到窗口去拿包取手机，发现原来书店东窗的窗帘还拉着。她用手指划开屏幕的接听键，然后把窗帘唰地拉开了。
顷刻间，书店里洒满了亮晃晃的阳光，一格格在书架上跳跃，把书店染得一片金黄。还是太阳好啊，她对自己说。把灯光调亮，就算再亮，也是夜里。她自嘲地笑了笑。清晨的阳光下，手机里传来一个爽快的声音。电话是文化局的人打来的，让她赶紧到局里去一趟。省政府的那笔书店奖励基金，明光书店评上了！不是个小数目，足足一百万。她的手抖了一抖，手机从掌心滑出去，落在一堆高高码起的书上。她站在窗口一动不动，肩膀轻轻地抖动起来，身子开始战栗。她伸出双手捂住了自己的脸，手心很热很烫，忽然又变得凉湿，泪水透过指缝，从脸颊上哗哗淌下来。她终于哭出了声，惊喜的抽泣，在晴天的阳光里，如急骤的阵雨一样砸下来……
卢娜从文化局回到店里，已近中午。她从街上的灯具店里，买了一盒40瓦的灯泡——把灯光再调亮一点！她要让明光书店的老顾客们，老远就看到书店的灯光。这么多年，书本没有改变我的命运，但改变了我。我办了明光书店，我的书店给人送去知识，知识可以帮别人改变命运……
这么一想，卢娜的眼泪又流下来了——不对！不是知识改变命运，是文化！不对，文化也不一定能改变命运，但可以改变人！我不再是那个高考落榜的自卑女孩，我活得对人有用，我充实、我知足……
那天晚上，卢娜回到家，和老公说了今天书店里发生的事。老公开口说：卢娜，我晓得你开书店十多年，没一天好日子过。但是，假如你从此不开书店，恐怕就活不成了。
隔着一条街、隔着几道墙，卢娜看见“明光书店”四个字，在夜空里通体透亮。
水电火电风电核电，只要线路没有被毁坏，灯光总归会重新亮起来的吧？
（有删改）
【1】下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A.开头写一个平常的下午“书店依然没有什么客人”，“行人对‘明光书店’不肯多看一眼”，既暗示一定的时代背景，也为下文情节展开作了铺垫。
B.小说情节简单明了，讲述了主人公卢娜经营书店的一段经历。但在这背后，小说更是折射了当今社会一个严重的问题——缺乏阅读。
C.小说主要采用有限视角叙事。卢娜回顾了自己的人生，从高考落榜到开办书店，对知识、文化、人生有了自己的认识和定位。
D.“‘明光书店’四个字，在夜空里通体透亮”，这一句话含蓄蕴藉，“通体透亮”不仅写出了卢娜明朗的心灵世界，也暗示着书店的美好前景。
【2】小说的人物形象被刻画得栩栩如生，跃然纸上。请简要谈谈本文是如何具体塑造女主人公卢娜的。
【3】小说中多次出现“灯光”，请结合小说内容理解其作用。
试题答案
【答案】
【1】C
【2】①动作描写。如“她把脸扭过去”写出她的善良。②心理描写。文中运用了大量的心理独白，如对书店命运的思考等展示了卢娜丰 富的内心世界。③细节刻画。如文中刻画她自嘲地笑和两次流泪，全方位展示卢娜淳朴、坚韧的形象，也凸显了一个普通人在追逐梦 想过程中的喜怒哀乐。
【3】①灯光是相对黑暗而言的，明光书店光线暗淡，把灯光调亮是为了改善环境方便顾客。②灯光是指引人前行的一盏明灯，书店经营 的是书籍，但传播的是知识和文化，输出的是一个民族的价值观和精神气象。③灯光象征着人的心灵之灯，希望国民认真读书，汲取知识和智慧，提高修养和素质，把心灵之灯调亮。④灯光也是一条贯穿全文的线索，灯光忽明忽暗暗示着卢娜漂浮不定的心情，也暗示着书店千回百转的命运。
【解析】
【1】本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。
C项，“小说主要采用有限视角叙事”分析错误，小说主要采用第三人称叙述视角，属于全知视角。
故选C。
【2】本题考查分析塑造人物手法的能力。小说中的人物形象包括肖像描写、语言描写、动作描写、形态描写、心理描写等，人物形象是小说的核心，解答本题首先要认真阅读文本，阅读过程中根据文本进行分析，然后根据题目要求进行概括。
小说主人公卢娜的形象被刻画得栩栩如生，跃然纸上。主要是通过以下手法：
文中运用了大量的心理独白，如对书店命运的思考等展示了卢娜丰富的内心世界。如“她独自守着冷清清的书店，望着窗外飘飞的雪片，忽然觉得那一片片白雪就像撕碎的书页，被一双巨手抛甩出去，纷纷扬扬落在湖里河里，雪花淹没在浪花里，不见踪影……”“这朵风里雨里挣扎太久的小火苗，也终于快要熄灭了……不怪我不怪我，她对自己说，我实在是已经尽力了哦……”
文中运用了动作描写。如“她把脸扭过去”写出她的善良。“她的手抖了一抖，手机从掌心滑出去，落在一堆高高码起的书上。她站在窗口一动不动，肩膀轻轻地抖动起来，身子开始战栗。”写出了她多年来坚持经营亏损的书店获得了国家的认可时的激动心情。
文中多处运用了细节刻画。如“她终于哭出了声，惊喜的抽泣，在晴天的阳光里，如急骤的阵雨一样砸下来……”文中刻画她自嘲地笑和两次流泪，全方位展示卢娜淳朴、坚韧的形象，也凸显了一个普通人在追逐梦想过程中的喜怒哀乐。
【3】本题考查探究文章物象作用的能力。如果小说中引入特别重要的物象，其作用不外乎主要人物的性格特点、揭示主题等。有时物象反复出现，串起了相关情节，从而成为了文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用。
小说中多次出现“灯光”，“灯光”这一物象在文中有着重要的作用：
①是全文的线索。文章标题是“把灯光调亮”，“灯光”贯穿文章始终，是一条贯穿全文的线索。
②突出了人物形象。主人公卢娜热爱开书店，坚信知识改变命运。当书店生意不好，一直亏损时，她怕见灯光，因为那样太费电了；而当她获得了政府的奖励后，她要把灯光调亮，让人们都能看到“明光书店”的照牌。从而突出她善良、淳朴、坚韧的形象特征。
③引发了人们对文章丰富意蕴的思考。灯光象征着人的心灵之灯，希望国民认真读书，汲取知识和智慧，提高修养和素质，把心灵之灯调亮。灯光是相对黑暗而言的，明光书店光线暗淡，把灯光调亮是为了改善环境方便顾客。灯光是指引人前行的一盏明灯，书店经营的是书籍，但传播的是知识和文化，输出的是一个民族的价值观和精神气象。
④“灯光”还有其它意义，文中的灯光有时明亮有时昏暗与书店的命运和卢娜心情有较大关系，书店经营的好，卢娜心情就好，灯光就亮；反之，灯光就昏暗。
文学类文本阅读之探究题解题策略
1.从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴
要求从思想内容和艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想。文学作品的主题往往具有多义性，包括情感意义、审美意义、形式意义等，这就决定了文学作品解读的多元性。当然，“从不同的角度和层面发掘”更依赖于读者的文学素养、感受能力和体悟水平。
2.探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神
民族心理个性是指一个民族的整个精神面貌。具体包括民族能力、民族气质以及民族心理倾向性，如动机、兴趣、理想、信念等。它受一定历史时代、生产力水平和文化背景等客观条件的制约。有的研究者指出，中华民族心理的主要内涵是：①富于凝聚力。②富于同化力。③爱好自然，追求光明。④主静，爱好和平。⑤中庸、稳重。⑥一统性。⑦知足。
人文精神的重要内涵包括人的价值、人性的内涵与道德的修养、人格尊严与社会责任心、人的生死，以及人的理想等方面，其核心是关于人的价值观念。可从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面入手，进行一定的探究思考。
3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读
实质上就是第1点的延伸，“不同角度”就是“有创意的解读”，更是一种“个性化阅读”。特别强调考生一定要有“自己的理解”、 “自己的观点”。所谓的“自己的理解” “自己的观点”不是“为所欲为”、 “信口开河”，是依据文本而合理推断。
13.B【解析】据材料“天理正从人欲中见”“终不离欲而别有理也”可知,明清之际的思想家认为天理和人欲并非是对立的,而是理欲并存,故选B项;明清之际的思想家反对存理灭欲,而非倡导,排除A项;C项是程朱理学所倡导的,而据所学明清之际的儒学思想可知,其倡导经世致用而非格物致知,排除C项;以民为本强调的是重视人民的力量,材料信息与此无关,排除D项。
14.C 【解析】结合图片中反映的数据来看,在1998年以前, 不管是GDP还是CPI的起伏都比较大, 说明1998年以前的中国经济发展不是很稳定,但是在1998年之后, GDP和CPI的起伏都比较小, 且基本上实现了两者的同步发展,起伏较为一致,说明我国的经济发展趋向稳定, 故选C项; GDP和CPI都不能反映城乡居民之间的收人差距,排除A项;结合数据可知, GDP只是趋向于稳定, 但是没有实现大幅度的经济水平的提升,排除B项;结合所学知识可知,我国自1978年改革开放以来对外开放的水平确实不断提升, 但是材料只能反映GDP和CPI, 而这两项都是针对国内经济发展的数据,不能反映对外开放的水平,排除D项。
