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下列各项中,对《复活》故事情节的叙述不正确的两项是
B.在流放途中,有个小女孩的母亲得伤寒死了。父亲就抱着她走路,因此没有戴手铐。可是有个军官硬要给他戴上。小女孩的父亲说明原因却惹怒了军官,遭来毒打。女政治犯帕夫洛夫娜站了出来,表示愿意帮忙带孩子,事情才算平息下来。
C.聂赫留朵夫动身前,姐姐和姐夫来看他。姐姐娜塔莉亚从小就和他关系不好,姐夫拉戈任斯基是既没有名望也没有财产, 却极其工于心计的官场老手。聂赫留朵夫对他非常反感,但出于礼节,见面时聂赫留朵夫表现得十分热情。
D.玛丝洛娃告诉聂赫留朵夫,车厢里有个女人要分娩了,能不能让她留下来。另外,费多霞的丈夫塔拉斯想见见费多霞。当聂赫留朵夫终于找到押解官,对他说了这事时,押解官却说:“哦,随她去生好了,等生出来再说。”
C、①姐姐娜塔莉亚小时候和他非常亲密，但出嫁后，为了讨好丈夫，发生了很大的变化；②见面后，聂赫留朵夫和姐夫就司法制度等问题展开了激烈的争论，姐夫因感到受了侮辱而流下了泪。E、①她消瘦、晒黑，她的两鬓和嘴角露出细纹，仿佛苍老了似的；②她不再让一绺头发飘到额头上来。点评：个人认为本题型可以在全国推广。在现今的高考制度下，只有通过考试才能将阅读名著广泛地推广开来，而这种题型并不难，只要考生阅读过就能答出来，操作性强。
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阅读下面的文字,完成下面小题。
古代文章(这里主要指散文、骈文、小品文及八股文)评点是中国古代文学批评的一种重要形式和重要组成部分,是宝贵的文化遗产。其评点的范围大到文章的宗旨、结构,小到一字一句的安排,________。
宋代以来,尤其是在明清时期,一些治经史之学的文人,十分轻视文章评点,甚至对它________。这种偏见影响十分深远,直到今天依然还有很多人认为,古代文章评点的主观随意性很大,缺乏科学性、严谨性、体系性等等。尽管如此,文章评点自宋代以后就一直十分兴盛,流传十分广泛,深为广大读者所________,甚至传播到日本、韩国等。尤其是日本,不仅刊刻了许多中国文章评点之作,( ),产生了一些著名的评点家,如赖山阳、竹添光鸿等。文章评点能广泛流行,一是形式灵便活泼,文字________,见解新颖独到,给人启发;二是能指导写作,有助于在科举考试中读书人写出优秀甚至合格的作品,具有很强的实用功能。
A.无所不至 求全责备 喜闻乐见 要言不烦
B.无所不至 声色俱厉 脍炙人口 言简意赅
C.无所不为 求全责备 脍炙人口 要言不烦
D.无所不为 声色俱厉 喜闻乐见 言简意赅
【2】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )
A.而且日本人自己也从事中国古文的评点
B.而且中国古文的评点,日本人自己也从事
C.反而日本人自己也从事中国古文的评点
D.中国古文的评点,日本人自己反而也从事
【3】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )
A.在科举考试中的读书人有助于写出合格甚至优秀的作品,具有很强的实用功能。
B.有助于读书人在科举考试中写出合格甚至优秀的作品,具有很强的实用功能。
C.读书人在科举考试中,有助于写出优秀甚至合格的作品,具有很强的实用功能。
D.读书人在科举考试中就能写出合格甚至优秀的作品,具有很强的实用功能。
【1】本题考查辨析近义词语的能力。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常惯用语，推断词语意义及用法。第一处：“无所不至”：①指没有达不到的地方，②指凡能做的都做到了（用于坏事）。“无所不为”指没有什么不干的，指什么坏事都干。此处根据前文“其评点的范围大到文章的宗旨、结构，小到一字一句的安排”选用成语“无所不至”；第二处：“求全责备”是指苛责别人，要求完美无缺；“声色俱厉”指说话时的声音和脸色都很严厉。此处是说明清时期，一些治经史之学的文人，十分轻视文章评点，甚至对文章评点要求完美无缺，选用成语“求全责备”；第三处：“喜闻乐见”指喜欢听，乐意看，形容很受欢迎；“脍炙人口”比喻好的诗文或事物，人人都称赞。此处是说文章评点自宋代以后就一直十分兴盛，流传十分广泛，深为广大读者所喜欢，选用成语“喜闻乐见”；第四处：“要言不烦”指说话或写文章简明扼要，不繁琐；“言简意赅”形容言语简练而意思完整。此处是说文章评点能广泛流行，一是形式灵便活泼，文字简明扼要，不繁琐。选用成语“要言不烦”。故选A。
【2】本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。本题，B项，整句的陈述对象是“日本”，根据陈述对象一致的原则，排除B；CD项，结合上句来看，填写的这一句应该是递进关系的下一句，上一句关联词“不仅”，下文应该用“而且”，排除C、D。故选A。
【3】本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“文中画横线的句子有语病”，要求选出“修改最恰当的一项是”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。本题，原句有两处语序不当的语病。“在科举考试中读书人”应该改为“读书人在科举考试中”，“优秀甚至合格”应该改为“合格甚至优秀”。A、C两项修改不全面，D项夸大了文章评点的作用。A项，“在科举考试中的读书人”语序不当，应改为“读书人在科举考试中”。排除A项；CD项，“优秀甚至合格”语序不当，应该改为“合格甚至优秀”。排除CD项。故选B。正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：（一）看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；（二）看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；（三）看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；（四）看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；（五）看成语运用是否因望文生义而误用；（六）看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。
