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(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14-15题。寄李儋元锡①韦应物去年花里逢君别，今日花开又一年。世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。注：①李儋(d)元锡：李儋，曾任殿中侍御史，为作者密友；元锡，字君贶，为作者在长安鄢县时旧友。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A.首联以去岁与友别起，又以花开一年比衬，表现时光流逝之快，更流露出别后境况萧索的感慨。B.诗人的烦恼苦闷源于对国家命运和个人前途的难料，“茫茫”“黯黯”抒发了当时的伤感情绪。C.尾句“西楼望月几回圆”触景生情，作者抬头望月，引起了对友人的真切思念和盼望。D.诗歌起于分别，终于相约，以亟盼友人来访作结。结构上首尾照应，浑然一体。15.范仲淹曾叹“身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱”两句为“仁者之言”；白居易《观刈麦》中也有类似诗句：“吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。”试比较两处情感的异同。(6分)(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《登高》中“”二句所写景象，显然与《楚辞·九歌·湘夫人》的“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”有渊源关系，但情调却有显著区别。(2)清人沈德潜在《唐诗别裁》中评论《琵琶行》是“以江月为文澜”，确实很有见地，如“一句以江月写离愁，“」”一句以江月衬乐声。(3)再长的路，一步一步也能走完；再短的路，不迈开双脚也无法到达，正如荀子在《劝学》中所言，”。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成17-19题。没有美育，就不可能有完整的教育。一朵云在大人眼中可能是一团水汽，在孩子眼中可能幻化成大象、城堡乃至一个奇异世界。美育就是要在家庭教育和学校教育中，让美的元素进入孩子的世界，在中获得一双发现美的眼睛。，过去一段时间里，美育在整个教育中相对属于短板。部分学校认为音乐、美术等课程可有可无，“艺考加分”等功利思想了校外艺考培训机构的蓬勃发展，但其教学存在着重应试轻素养的倾向。要纠正这些现象，还需要重新审视美育的内涵。从细处说，()：从大处说，美育是以美育人、以文化人，让中华美育为文化自信筑基。美育关乎孩子的成长和民族的未来，其根本目的旨在养成健全人格、涵养美丽心灵，其意义重大，需要大家高度重视不可。我们应通过的美育工作，让孩子成长为有信念、有情怀、有担当的人，成就更加丰富和饱满的人生。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)()A.潜移默化毋庸讳言催生春风化雨B.耳闻目睹毋庸置疑萌生如坐春风C.潜移默化毋庸讳言萌生如坐春风D.耳闻目睹毋庸置疑催生春风化雨18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)()A.教育孩子发现美、理解美、追求美，在日常生活中融入美的精神就是美育B.美育是教育孩子发现美、理解美、追求美，在日常生活中融入美的精神高三二模语文试题第6页共7页
