河南省2023-2024学年度高三阶段性考试(10月)历史答案，目前我们已经整理了河南省2023-2024学年度高三阶段性考试(10月)历史答案的各科答案和试卷，更多高中试卷答案请关注本网站。

河南省2023-2024学年度高三阶段性考试(10月)历史答案以下是该试卷的部分内容或者是答案亦或者啥也没有，更多试题答案1请关注本网站

宜昌市协作体高一期中考试·语文试卷参考答案、提示及评分细则1.B(“同时失去了领悟诗歌意旨及其巧妙之处的兴趣”不是“只关注意象的显现和内涵”产生的后果，根据材料一的第三段可知，这是“对意象的领悟能力欠缺”导致的结果

)2.D(A项中“缺乏音乐节奏之美”无中生有，“无需关注”过于绝对；B项“其在音韵节奏和意象两方面总是能和谐统一”曲解文意，根据前文的“我们也希望”和后文的“它有时候的确能够做到如此…”可知，诗并不总是在音韵节奏和意象两方面是和谐统一的；C项“只要…就…”表述过于绝对

)3.B(材料一的标题是《现代诗歌理论与技巧》，李商隐的诗歌不属于现代诗歌

)4.①从论证方法来看，材料一主要运用道理论证，表达作者对鉴赏诗歌的感悟与思考：材料二主要运用举例论证，在分析古今诗歌的传承时常举现实事例来论证观点

②从论证的语言来看，材料一用“往往”“有时”“应当”等限定词，使文章表达更严谨、周密：材料二常引用诗歌的句子，运用排比、整句等，使文章语言更具有文学性

（每点2分，意对即可）5.①充分了解诗是音乐元素与造型艺术因素的混合物，提升自我的音乐节奏感受能力和对意象的领悟能力；②用两副眼光去欣赏诗，对待诉诸意象的诗，就更多地用意象、形象的角度；对待音韵节奏较强的诗，就更多地用音韵节奏角度：③扩大视野，完善知识结构，对古代诗歌的传承也要有所了解、研究

（每点2分，意对即可）6.B(“北方口音在文中共出现两次”理解有误，原文中对林祥福北方口音的描述一共有三处，第一处在文本一第二段，第二处在文本一第五段，第三处在文本一第八段

)7.D(“林祥福背上庞大的包袱是他的全部家当，怀抱里的女儿是他唯的亲人”无中生有，原文并无相关描述

)8.①多才多艺，勤劳憨厚；②神秘、沉默寡言，但待人谦和：③刚来溪镇时贫困窘迫，现在则生活富庶，体现其经历坎坷、饱经沧桑；④身形魁梧、顽强坚韧

（每点1分，意对即可）9.①描绘了龙卷风过后溪镇饱受摧残的样子，只有部分树木得以幸存；②为下文外乡人林祥福的出场做了铺垫；③具有象征意义，饱受摧残的溪镇暗示了林祥福从遥远北方漂泊至此的坎坷经历，而得以幸存的树木则象征林祥福可能会在溪镇展开新的生活，给读者留下丰富的想象空间

（每点2分，有其他答案，言之有理，的情给分）10.C(原文标点为：天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇

帝奇之，使待制集贤院，命宰相试文章

)11.A(“指科举考试中考取状元”错误，中第指中选，即科举考试及格

)12.D(“房琯因为犯罪牵累了董廷兰，董廷兰被罢黜宰相职务”不符原文，原文“以客董廷兰，罢宰相”意思是说房琯因招董廷兰为门客，被罢黜宰相

)13.(1)杜甫字子美，年轻时贫困不能依靠己力而有作为，离家出游吴越、齐赵之间

(“少”“自振“客”各1分，句意通顺1分)(2)当时到处有寇贼掠夺，杜甫的家人寄住在鄜州，长年艰难贫困，幼弱的家人甚至饿死，因此朝廷允许杜甫自行前去探家

(“所在”“寓“省视”各1分，句意通顺1分)14.第一问：杜：甫见严武，有时杜甫不带头巾，而且性情狭隘急躁狂诞傲慢，曾经酒醉登上严武的坐床，辱骂严武，使得严武对杜甫非常怨恨，因此严武想杀了杜甫

(2分，酌情给分)第二问：左右的人把这件事告诉了严武的母亲，严武的母亲跑去相救，严武才作罢

(1分，酌情给分)文言文参考译文：杜甫字子美，年轻时贫困不能依靠己力而有作为，离家出游吴越、齐赵之间

李邕惊叹他的才器，主动前去看他

考科举没有考