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一形象的目的是从侧面烘托革命党人温济厚钢铁般11，D【关键能力】了解并掌握常见的古代文化知识，文的革命意志；③从主题上看，文章主要歌颂的是革命言实词

者温济厚的牺牲精神，表达对革命先烈的敬仰之情

【选项分析】两个“引”意思相同，都是“拿、举”的(每点2分，意对即可)意思

【关键能力】分析作品主人公

12,A【关键能力】理解文章内容

【解题思路】此题为开放性试题，题干要求谈谈对文章【选项分析】“将军向西行拱手礼，表示不再受君命干主人公的看法，解答时可从情节、人物和主题等角度涉”错误，原文中的“南面而授之钺，东行，西面而揖思考

如果认为主人公是温曹氏，从情节上，故事情之”的主语均是“天子”，所以是天子向西行拱手礼，节主要是围绕温曹氏展开的，文章讲述了她到照相馆表示将领出征在外天子不再干涉

找张宝山照全家福的故事；从人物上，文章着重塑造13.(1)因此将领是士卒的心脏，士卒是将领的肢体，心了温曹氏这一人物形象，“上午跟嫂子把尸体搬运回脏犹豫不决那么肢体就不能发挥作用，田单先前攻来”“女人深情地看着温济厚”等描述，塑造了一位坚不下狄人就是这样吧？强勇敢、挚爱丈夫的女性形象；从主题上，文章结尾点(2)将领要表现出慈爱的心肠，建立威武的战功，使明温曹氏革命者家属的身份，表达了对革命先烈的敬部下心悦诚服；训练部队的精神和锐气，磨炼将士的仰之情

如果认为主人公是温济厚，从情节上，文章节操，提高全军的士气

第2段提到国民党警察“押着一个高大的年轻人向西【关键能力】理解并翻译文中句子

城门外走去”，从后文的内容可知，这个年轻人就是温【评分标准】(1)关键词“枝体”“犹与”各1分，判断句济厚，文章结尾写牺牲的温济厚与妻儿族弟照了一张式1分，句子大意2分

(2)关键词“毕”“精锐”“砥全家福，故事情节完整；从人物形象上，文章突出的是砺”各1分，句子大意2分

温济厚作为革命党人拥有钢铁般的坚强意志，既有直【参考译文】接描写，如“瘀青的脸上神情肃正”，又有间接描写，如将领（率领军队）接受君命的时候，将领首先入温曹氏说的“身上的鞭伤和烙铁的烫伤”；从主题上宫，其他部将再全部进入，都面向北方拜两次再叩头看，文章通过温曹氏照全家福一事展示出的是革命者温济厚舍小家为大家、勇于牺牲的精神，表达出对革接受命令

天子面向南方授予将领斧钱，往东走，面命先烈的敬仰之情

向西方作揖，表示不再干涉出征在外的将领

因此二、古代诗文阅读将领接受君命出征后就忘记了他的国君，到交战时(一)文言文阅读就忘记了他的家人，听到战鼓的声音，只恐不能取【词语积累】古代文化常识钱：兵器名，多用于仪仗，也胜，而忘记了自己的性命，所以抱着必死的决心」用于砍杀

田单做了齐国上将军，率领十万士兵，将要攻打实词①颐：下巴

②蒉：草编的筐子

③臿：锹狄人时，他前去拜见鲁仲连

鲁仲连说：“将军这次10.D【关键能力】文言断句

攻打狄人，一定攻不下！”田单说：“我曾凭借五里的【解题步骤】内城和十里的外城，恢复了齐国，为什么攻不下狄比选项四个选项共有两处不同，分别是“齐田恒救人？”说完就上车离去，不再与鲁仲连谈论

田单决之有登盖必身立焉“必令助之垒合而后敢处”

意攻打狄人，攻打了三个月却不能攻下，齐国的童谣深分析第一处，“齐田恒救之”的意思是齐国的田唱道：“武官帽大得像簸箕，宝剑长得顶到下巴，却不恒去救援郑国，语意完整，其后应断开，可能攻下狄人，阵亡将士的骨骸堆积如丘陵

”于是田排除A、B两项

单感到害怕，前去拜见鲁仲连说：“先生为什么知道第二处，“必令助之”的“之”指的是“车徒有我攻不下狄人呢？”鲁仲连说：“将军（当初）在即墨城不进者”，“垒合”的意思是“营垒修成”，二的时候，坐下时编织草筐，站起时拿着锹发动士卒者语意不关联，且“垒合而后敢处”与“井灶说：‘（我们的）宗庙被毁了，祖宗的魂魄丧失了，我们成而后敢食”结构相同，故应在“垒合”前断归向何处呢？’因此将领有必死的决心，士卒没有贪开，可排除C项

生的念头

现在将军在东边有掖邑的封地，在西边语文领航卷（二）全国卷答案一9