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2023-2024学年内蒙古高二试卷1月联考(24-284B)历史试卷答案

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13.意大利思想家弗吉里奥(1349—1420)阐述了自己的博雅教育观,它包括德育、体育、智育和军事教育等多方面的内容。他认为体育与知识学习同等重要,体育就是要对身体进行锻炼,增强学生的身体素质,这样才能使学生更好地服从理性。这一观点A.体现了文艺复兴的精神实质B.受到启蒙思想的深刻影响C.摆脱了神学教育思想的束缚D.成为全面教育思想的源头

36.明代李时珍将《本草纲目》对近两千种药物的探察视为“吾儒格物之学”,但在书中仍将木材的“坚脆美恶”归因于“各具太极”。宋应星的《天工开物》将颜料制备视为源于易经八卦中的“依坎附离”、这反映出,当时A.科学研究深受传统文化束缚B.学理论动技术进步C.格致知观念促进社会转型D.西学东渐影响国人观念

20.阅读材料,完成下列要求。(12分)材料一在中世纪观念下,只有贵族、高级教士等社会上层的子弟才能接受正规教育,社会下层被排除在教育之外,他们往往认为教育是浪费时间和金钱的,不愿意去为了受教育而占用劳作时间。然而,16世纪以来,随着城市发展带来的商业、贸易、管理等职业的出现以及一系列由私人捐资创办的慈善学校如雨后春笋般出现,这一时期在一定程度上扩大了受教育的阶层,使教育向着大众化方向发展。一—摘编自谢彤《论16一17世纪英国的教育变革》材料二明治5年(1872年)8月3日正式颁布《学制》,与日本近世教育相比,它打破身份限制,推出四民平等的全民教育理念。允许平民进入各类学校,明确否定了过去教育“把学问当作士人以上之事”,做到“从现在起教育应普及于全体国民,要使农村中没有文盲家庭,家庭中没有文盲成员”。——摘编自杨洋《开创日本近代教育制度的(学制)(1)根据材料一并结合所学知识,简析16世纪以来英国教育平民化的条件。(6分)(2)根据材料二并结合所学知识,简评日本的教育改革。(6分)

20.明朝中期,常熟一地主购买大片沼泽,雇佣乡民加以治理;部分土地改造为良田,凿水池用以养鱼,池上筑舍养猪,其余空地种植不同果木蔬菜,副产品运往市场销售,所得“视田之人复三倍”。这说明,此时江南A.开始出现多种经营的农业经济B.传统自然经济结构有所突破C.资本主义的生产方式已经产生D.商品经济进入新的繁荣时期

9.1982年在中共第十二次全国代表大会上指出:不加强精神文明的建设,物质文明的会上指出:”建设也要受破坏,走弯路。光靠物质条件,我们的革命和建设都不可能胜利。”这一论述A.是社会主义意识形态的本质体现质条建设有BB.强调了精神文明建设的重要意义C.开启了群众性精神文明创建活动D.反映了我国社会主要矛盾的调整