三重教育·2024届高三1月考试（全国卷）历史试卷答案,我们目前收集并整理关于三重教育·2024届高三1月考试（全国卷）历史得系列试题及其答案，更多试题答案请关注本网站

三重教育·2024届高三1月考试（全国卷）历史试卷答案

以下是该试卷的部分内容或者是答案亦或者啥也没有，更多试题答案请关注本网站

4.1935年,南京国民政府修订颁布的《考试法》实施细则中明:“任命人bi,谓政务官以外之公务员。”其目的在于区分政务官和事务官。这一规定A.体现了以事分类的特点B.具有近代化的特点C.利于克服政党轮换弊端D.拓宽了官员的渠道

7.1913年,袁世5次要出对宪法和宪法性文件的意见,企图恢复总统制,都列国会和宪法起草委员会的拒绝安批凯非至委托一些政界名流代为疏通,以寻求收治妥协。但他的这些请求没有得到国会议员们的响应。这一现象说明,民国初年()A.复帝制快乏群众基础B.总杭权力受到国会限制C.《临时约法》符合时代湖流D.民主共和观念深入人心

17.阅读材料,完成下列要求。(15分)材料一学田制度创立于北宋庆历年间。学田属于官田的一种,大多由朝廷划拨给州县学校和地方书院。学校用出租学田给佃户以收取地租的方式维持学计,地租主要是按季定额收缴粳米、糙米、菽麦等粮食作物,部分地方也采取折钱租的方式,如郓州学田“二千五百亩有奇,与民耕,岁输钱百万”,楚州学田年入七十万帛。学田的出租、收租、钱粮支付等,多由各学校自行办理,“一岁气廪……规划均制,不取于县官,而坐有余资”。学田制为学校的维持和发展提供了可靠的经济保障,宋代官办州县学校规模之大远超从前,北宋末年州县学校学生己达近十七万之众。

2.印第安时期的美洲人生产方式的最大特点是“粗放”,如阿兹特克人的“浮动园地”。而印第安人并不需要努力改进工具和施肥手段,即使采用简单的手工劳动形式也能凭借水利、地广人稀等因素满足数万人口的土著帝国的生存需要。据此可知,印第安时期美洲A.渔猎采集业与定居农业并存B.生产耕作方式以集体劳作为主C.原始农业依赖于优越的资源D.农业发展有效缓解了人地矛盾

11.“内迁的高校,主要分布在四川、云南、陕西、贵州四省。其中四川最多,仅重庆一地就集中了二十五所。”出现这种情况的原因是A.北伐的胜利进军利B.侵华日军的步步紧逼C.北平的和平解放D.国民党南京政权覆亡