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[安康三模]2023-2024学年安康市高三年级第三次质量联考(3月)历史试卷答案

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5.清代康熙、雍正两朝的《清会典》中朝贡国涵盖了属国、藩部、西洋诸国,乾隆以来,周边少数民族不再列为朝贡国而归理藩院管辖、西洋诸国和朝鲜、越南、日本等国仍然在列。据此可推知A.统一多民族封建国家得到扩展1BB.清朝中央政府近代外交思想萌生边疆与内地开始星一体化趋势D.中国在东南亚地区的影响力削弱

2.秦汉时期,在部分少数民族聚居地设置县级地方政府,称为“道”。秦汉通过这种特殊的统治制度,使一些不太适宜或不太愿意接受郡县制的民族,一定程度上适应并接受了政府的统治。由此可知,秦汉的“道”制A.加强了中央对地方的监察权B.防止了少数民族割据和叛乱C.有利于民族交融与国家统D.发展为汉初的郡国并行制度

12.1689年英国《权利法案》明确划分了议会和国王的权力界限,缓解了国王和议会之间的冲突,限制国王权力的传统因此得以流传。文件还奠定了英国法律制度的基础,以法律的形式规范了国王和人民的权力。从那以后,英国几百年未发生过任何革命。这主要反映了《权利法案》A.开启限制国王权力的传统B.消除了议会与国王的矛盾C.导致国王“临朝不理政”D.使英国社会秩序趋于稳定

材料二18世纪80一90年代,包括总督在内的英因高级官员在印度创办宗教学院文学院,传救士4势力创建印度最早的英语教育以完成“文明使命”。1813年,议会还在续订公司特许状的法令中求公司致力于“传入有用的知识和宗教以及道德的改进”,要求每年必须拨出一定款项用于印度文学与文化的“复兴”,以及向印度人介绍科学知识。19世纪上半期,英国议会和政府在逐步接管印统治权的过程中,总督们大力行各项改年措施,竭力将英国式“文明福音”带给南亚次大陆,1823年东印度公司按照议会要求成立了“公共救育委员会”。英囚人在治理与掠夺印度的过程中,摧处了印度原有的社会与经济结构,推进了印度社会的近代,用强力手段将古老的印度拉进了以英国为中心的世界资本主义体系之中。——摘编自张本英《18世纪末至19世纪中期英国在印度的“文明使命”》(1)根据材料一并结合所学知识,分析17世纪英国在北美殖民扩张的原因,指出这一时期英国在对外殖民扩张方面出现“重大调整和转换”的表现。(6分)(2)根据材料二并结合所学知识,说明18世纪末至19世纪中期英国在印度进行“文明使命”的表现,并结合材料评价英国在印度的殖民扩张行为。(9分)

中期,,处于法国1治下的阿尔及利利亚B.具有强大的生命力其产的葡萄和花生通常被销往法国制成其成葡D.是永恒不变的真理13.19世纪中期,处于法国统治下的阿尔及利亚和塞内加尔,葡萄和花生成为它们最重要的农作物之一,葡萄萄和花生理A.法国殖民地在国际贸易中处于优势其产的葡萄和花生通常被销往法国制成葡萄酒、香皂、油脂等,最后往世界。这一现象反映了C.殖民地国家逐渐沦为了原材料产地后之一销往界。。这一现象反映了