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材料一自汉武帝开创考试选拔文官以来,特别是科举制度形成后,由于受儒家思想的影响,历代所选拔出的文官往往丛开始读书识字到揭榜入仕,都一直要接受杜好防贪、清正廉明的教育,同时,作为科考内容的儒家经典对“四维八德”十分强调。这就使通过考试选拔出的官员坚定“修身、齐家、治国、平天下”的人生目标,以为国家效力,为国家尽忠,重视民间疾苦作为为官的基本信条。作为治国的官员,清廉和品德就成为他们所要奉行的教又。—摘编自赵瑞军《中国古代文官制度的统治功能及其对当今的启示》材料二1870年英国政府以枢密今正式确立“凡未经考试并持有合格证书的一律不得从事任何事务官职”这一文官考试制度,并为许多资本主义国家所采取。英国在文官考试录用过程中,把公开竞争放在首位,把考试程序与录用条件向社会公开,严格按成绩排列名次,择优录用,只有知识和能力的优劣,而无权力、地位、资历及人际关系的因素。此外,人才主义也是英国文官考试的一大原则,过去一贯重视“通才”,1968年改革后增加了“专才”的比例。英国文官的考试录用制适用范围不是所有政府工作人员,只限于文官,即政府行政部门内所有不与内阁共进退,经过公开竞争考试录用,无过失可长期任职的文职人员。—摘编自姚琦略论西方主要国家文官考试制度》(1)根据材料一,概括中国古代文官制度的特点。(6分)

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2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)A.从第二段的内容可以看出,正是由于剪接体的存在,遗传信息中有用的片段和多余无用的片段才得以区分,生命活动才能够正常进行。B.之所以“次要剪接体”被冠以“次要”的名称,是因为它识别和剪接的内含子占比很少,它在溃传信息传递方面的作用也不如主要剪接体。