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安徽省2024年九年级中考模拟预测（无标题）历史试卷答案

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20.阅读材料,完成下列要求。(10分)材料一英国教育思想家洛克在其《贫穷儿童劳动学校计划》一书中,第一次提到“劳动学校”这一机构。洛克认为,“劳动人民的孩子是教区的一种经常性负担”,劳动学校是为了教济贫穷儿童而设置的机构。“劳动学校”中3~14岁的儿童实行强迫劳动,并且允许附近的匠人从中招收学徒。与洛克同一时期的英国经济学家贝勒斯在1695年发表了《关于创办一所一切有用的手工业和农业的劳动学院的建议》,提出创办适合贫困儿童的学校困儿章在手工业和农业活动的过程中接受教育,在创造社会价值的同时实现人生的成长。摘编自方亮《劳动教育的历史变迁与时代内涵)材料二全面抗战爆发后,陕甘宁边区所面临的经济问题更加严峻,不单单是军队保障的压力,还要改善边区人民群众的生活,号召人民群众参与抗战。正是在这样的情况下,1939年提出了“发展生产,自力更生”的口号,呼吁边区各群体广泛开展劳动。同年,边区教育的工作方针与计划对加强学生生产劳动做出了规定,还要求教员积极参加,发挥好模范带头作用。边区政府积极鼓励先进生产者,1939年4月1日发布的《陕甘宁边区人民生产奖励条例》规定,对于“生产运动具有特殊成绩者”,可授予“劳动英雄奖章或奖状”这一荣誉。经过了这一阶段的劳动教育,边区人民群众在政治上、经济上和思想觉悟上取得了很大成绩。摘编自韦统义、史钰《陕甘宁边区开展劳动教育的历史逻辑及其发展脉络》(1)根据材料一并结合所学知识,指出近代西方社会劳动教育的主要观点。(4分)(2)根据材料二并结合所学知识,简析抗战时期我党提出劳动教育产生的影响。(6分)

D.适应了中国对外开放的需要10.20世纪90年代中期,针对社会上部分人妄图以“道德转型”为借口,以个人主义取代集体主义、以拜取代金主义取代奉献精神、将传统“重义轻利”转化为“重利轻义”,指出“物质文明和精神文明都代集体主义、以拜搞好”,通过“靠制度、靠政策、靠教育”形成有序的经济和社会生活规范。这一举措文明明都A.表明国家将改革重心转移到精神文明领域C.有利于推动社会主义市场经济的发展B.旨在应对对外开放新阶段的挑战

3.贞观三年(629年),唐太宗把中书、门下合而为一,设立宰相共同议事机构——政事堂。通是中书令取旨后,执行(轮流担任)于政事堂主持讨论,讨论结束后整理成诏敕文书。照唐制,凡未加盖“中书门下之印”的命令,不能为下属机关所承认。这说明唐朝政事堂制度A.实现了对专制皇权的有效制衡B.有效缓和了中枢机构间的矛盾C.体现出执行与决策合并的趋势D.利于保障权力机制的良性运转

9.下表为1949~1957年中苏两国交换的技术资料统计情况。这折射出当时A.中苏两国形成国际分工B.中国构建务实的外交关系C.中国优先发展国防工业D.西方国家对华封锁被打破

11..丘吉尔1942年发表声明,他不会“成为旨在主持清算英帝国的首相”。1944年,丘吉尔再次宜布:“甚至在遥远的将来,也不容许殖民地人民取得自治。”这说明丘吉尔A.预见到轴心国集团的失败B.认为二战会增强英国军事实力C.不允许印度取得独立地位D.努力维持大英殖民帝国的完整