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15.“有一群人,从四面八方奔向祖国边疆的同一个远方,他们不畏困苦,远赴千里,只为在那偏僻的地方点亮一盏灯;他们义无反顾,无怨无悔,只为在那遥远的大地架起一座桥。”一批又一批援疆教师压茬接力,薪火相传,如盏盏烛光,点亮了边疆各族学子的人生梦想。下列体现“组团式”援疆教师人物精神的是()①白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡②些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情③万里援疆支教路,一片丹心育新苗④史海为鉴育桃李,情酒边做胡杨A.①②B.①③C.②④D.③④

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7.亚历山大重用波斯降臣,尊重波斯的文化习俗,甚至举行波斯宫廷礼仪,以获取波斯人民的信任。另外,他还鼓励不同地区的人通婚,他自己则带头迎娶了波斯的公主。同时,他还把东方的治理模式引入西方,在西方实行行省制度。亚历山大的这些措施A.有利于东西方文明的交融B.得到了当地人民的支持C.激化了统治集团内部矛盾D.破坏了波斯的文化传统

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1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分)A.历史价值是客观的,而历史评价却是主观的,每个参与历史评价的人都应该按照自己的需求来确定评价标准。B.价值标准具有流变性,虽然对于特定评价主体来说价值标准具有稳定性,但是其会随着评价主体的变化而变化。C.在1959年“曹操论战”中,有些学者对曹操进行了否定性或否定方面的评价,因为他们明确提出了“道德标准”。D.虽然历史人物评价标准有多元性,但是我们在评价历史人物时运用历史作用标准,就能对历史人物做出全面的考量。