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2024年大连市初中学业水平考试模拟历史试卷答案

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材料一在中国古代,先哲们始终认为,教化乃王者的大事,主张和提倡“广教化,美风俗”,视教化为“先务”“大务”,道德教化事关治国安民、移风易俗的大局。古人认为,完善的人格有赖于系统的教化,教育的目的之一即是改变社会成员的品德。《尚书·舜典》记载,上古时期舜为改变“百姓不亲,五品不逊”的道德现状,命契做司徒,重在“敬敷五教”。《礼记》中则指出,礼的功能和目的即在于“定亲疏,决嫌疑,别同异,明是非”,教化百姓知礼、明礼、践行礼。中国古代思想家还编写面向一般民众的通俗道德教育读物和童蒙读物,以融入教化方式、价值观培养。《朱子语类》倡导“如必自尽其孝,而后可以教民孝”,即强调教化的楷模作用。古代的教化,广泛利用了各种手段,又调动各个方面的积极性,形成多方参与、齐抓共管的格局,通过相互砥砺、劝勉、监督的乡约方式来维护社会秩序和人际关系的协调和谐。——摘编自王司瑜《中国古代教化思想及方式研究》材料二在西方,宗教一直被视为道德的根本,是对道德最具影响力的社会力量。在很大程度上,人们所说的西方传统道德就是基督教道德。因此,许多国家的道德教育主要是通过宗教教育进行的,如德国的宗教教育以陶冶“精神和人格”为目标,除了教以敬神和宗教信念外,还进行尊重人的尊严、克己、责任感、助人为乐等道德教育。中古时期的西欧,“统治者大量依靠教士为他们服务,来做自己的随从所不能做的事情。教士被雇佣担任过去伟大思想家的思想解释者和政治传统的保卫者”。同时,基督教还把对上帝奉献精神同对国家的忠诚和对社会的奉献精神结合起来,培养公民的民族精神和社会信仰。但是,在西方,宗教教育在掩盖阶级压迫和社会不等现象,麻痹人民的主体意识和压制反抗精神方面具有特殊作用。—摘编自郑楠《宗教教育及其对我国思想政治教育的启示》(1)根据材料一,概括中国古代教化的目的及基本特征。(8分)

10.列宁在《十月革命四周年》中提到“现在我们开始勤奋、细心、刻苦地学习实行一种新的转变……无产阶级国家必须成为一个谨慎、勤勉、能干的业主,成为一个精明的批发商,否则就不能使这个小农国家在经济上站稳脚跟”。“新的转变”指A,战时共产主义政策的完成B.放弃向社会主义社会的过渡C.明确了建设工业国的任务D.实施适应国情的新经济政策

15.1944年底,苏联主张苏、美、英、中、法五个常任理事国应有否决权,即在对具体问题进行表决时,只要五国中有一国反对,表决则无效。而美、英两国主张采取少数服从多数的原则,坚决反对否决权。联1952年9月,在美国支持下,日本向联合国提出加人申请,安理会11个成员国中有10国赞成,但苏联投了否决票。这体现了A.联合国对主权国家的尊重B.美国霸权主义横行C.美苏国家意识形态的对立D.美苏冷战拉开序幕XGK-A

(1)文艺复兴运动起源于(1分)材料一图A是文艺复兴的先驱,他的长篇诗作《神曲》分“地狱”“炼狱”“天堂”三部分。(1分)图B中的航行路线是(航海家)开通的,他在西班牙王室的支持下到达美洲大陆。(1分)新航路开辟后,最早进行殖民的国家是和西班牙。(1分)

12.下面为1900年美国(PUCK)杂志刊登的一幅漫画。描绘了智慧与战争的女神雅典娜指着远处的巨龙,并对坐在龙椅上的虚弱少年说:“首先要教会中国人什么是文明。那条龙在给我们带来麻烦前必须被干掉,你不动手那我就亲自来。”该漫画反映出A.中外势力已开始联合绞杀义和团B.义和团运动具有反帝反封建性质C.中国民族意识觉醒引发列强担忧D.西方列强的侵华方式已发生转型