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师生间的切磋琢磨,一直被袁行需视为乐事。“斗室中六七人促膝而坐,往复辩难,一字一句一典故一名物亦不敢苟且”。这是袁行霈在一篇文中写到的情景。他认为教书有很多快乐,有了心得跟学生们分享,学生们再提问启发新的思路,这样的②,让他始终“享乐”其中。

32.人在一段时间内吃了过多的橘子,就可能成为“小黄人”,这一说法生动有趣。“小黄人”原本是某系列动画中短胳膊短腿又爱吃香蕉的动画角色。与此类似,“紧急出口”的人形标识被称为“小绿人”。请据下图(注:图中深色部分均为绿色)简述“紧急出口”的构图要素及含义、(6分)

14.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分)A.这首词开篇写悟道,在一难一易的叙写中,表达了词人获得感悟之时的喜悦。B.词人钟爱鲜花美酒,寻酒、找到好酒、寻酒途中的鲜花美景都令他快乐不已。C.词人享受逍遥快乐的生活,同时对世俗之人的眼光颇为敏感,并做出了妥协。D.词中作者化身僧人,其放浪形骸、落拓不羁的生活背后隐隐透露出人生的失意。