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8.强调:“要在教育“双减'中做好科学教育加法”。从校园科技节,到科普讲座,再到科普大篷车进校园活动,各地纷纷面向中小学生开展场景式、体验式、沉浸式科学教育,让同学们近距离感受科学魅力,激发孩子们的科学热情。做好科学教育加法①既让同学们收获快乐,也让他们拓宽视野、增长见识②既能激发同学们想象力、探求欲,也有助于培养科学精神、创新能力③既可以提升科学素养,也能引导青少年确立价值航向与精神坐标④既促进青少年树立科学志向,又能让他们都成为科普达人A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

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14.近代欧洲某位思想家反对将“理性”作为解决道德争议的唯一标准,明确主张“人类内在的情感”才是解决道争议的根据,只有诉诸人中的“道德感”,即一种特殊的快乐与痛苦,才能解释人类在道德生活中的各种残象,据此判断这一思想家是()A.士比亚B.马丁·路德C.孟德斯D.休

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2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)A、根据第二段可知,中国北方和中原在青铜文明的交流过程中起着至关重要的作用,它们分别是中国与欧洲、中国北方与南方青铜文明交流的枢纽。B.从铭文方面看,相较于我国商周时期的毛公鼎、利簋等具有极高历史价值的长铭文青铜器,欧洲有铭青铜器的史料价值相对逊色。C.青铜在青铜时代的中国与欧洲都是十分重要的物资,数量稀少且青铜器制作工艺繁杂,故而只能为少数的统治者所拥有甚至作为随葬品。D.从青铜文明内涵上来说,中国远比欧洲复杂,欧洲墓主的身份决定着随葬青铜器的数量和质量等,这与中国在政治制度和国家权力上的细分不同。