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治者在人才,成天下之才者在教化,职教化者在师儒,弘教化而致之民者教化之所本者在学校。”据此回答10~11题。振兴、社会进步的基石.....................................................................②加速科技发展,建设创新型国家C新之路任重道远④必须落实科教兴国战略、人才强国战略B.②④C.①④D.②③

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4.史载,明朝初年,“郡县之官虽居穷山绝塞之地,去京师万余里外,皆悚心震胆,如神明临其庭,不敢少肆”。这反映出明朝A.专制主义中央集权强化B.法律严苛激化社会矛盾C.文字狱抑制社会的活力D.官员廉政自律意识増强

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17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)对自己不公平遭遇的愤懑不平,他虽桦出众但(1)时代变迁,国家兴亡,总与形形色色的人事息息相关。如贾谊在《过秦论》中用“身死人手”交代秦王子婴为项羽所杀,欧阳修则在《五代史伶官传序》中用“而身死国灭”说明因伶人而害己误国。换雄无用武之地壮