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1、【精品】山西省2024年九年级教学质量检测（8月）思想政治选择部分

案例一小华是某中学一名八年级学生今年刚满14周岁,父母外出打工,平时对其疏官,沉迷网络,整天泡在网吧。为上网,他经常在放学路上向低年级园学“借钱”,多次到超市料、零食,为此曾被公安机关拘留。但他仍不思悔改,竞然实施抢劫,被当场抓获。最后,人民法院以抢劫罪判处小华有期徒刑一年零六个月,缓刑一年零六个月,并处罚金4000元。(1)上述案例小华的行为哪些属于不良行为?哪些属于犯罪行为?(4分)(2)作为青少年学生,我们应从小华的经历中吸取哪些教训?(4分)

2、【精品】山西省2024年九年级教学质量检测（8月）思想政治非选择题部分

13.阅读材料,完成下列要求。(20分)材料一除了军事与经济资源的互为把注,这些封君与周王室之间,也依仗宗族纽带,用祖先崇拜的繁礼节,以朝黄、见、馈赠、通婚、封赏……不断加强亲戚之间的关系。……亲网络的伦理要求,是敦陵亲威的孝道,于是,周人统治的机制,取得了道德的意义。——摘编自许倬云《万古江河:中国历史文化的转折与开展》材料二我将我事(祭献),维羊维牛,维天其右(保佑)之、仪式刑(效法)文王之典,日靖四方。伊煅文王,既右之、我其从夜,畏天之威,于时保之。——摘编自《诗经·周颂·我将》材料三西周时期的士是等级制度中贵族的最后一个等级,需要在官学中学习“六艺”等文武知识与才学,春秋战国时期,“士”作为一个特珠的阶层崛起,以知识与才学为各诸侯国所重视;士的来源广泛,私学成为“士”的教育主要途径,士在各诸侯国中担任各种官职有带兵作战、有纵横外交、有担任一国之相和各级行政、有从事教育的,士的派别也非常之多。(1)根据材料一、二、指出“周人统治的机制”是什么,并结合所学知识分析中国早期政治制度的特点。(8分)(2)根据材料三并结合所学知识,概括春秋战国时期“士”的内涵出现重大变化的原因,简析春秋战国时期“士”对当时社会的作用。(12分)(1)根据材料一并结合所学知识,分析春秋战国时期个体劳作形成的历史条件。(6分)

3、【精品】山西省2024年九年级教学质量检测（8月）思想政治阅读材料部分

12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分)A.齐王认为管穆容貌丑陋,百姓不会尊重他。子高用晏子在齐国获得尊重,赵文子最终让晋国得以安定的事例加以反驳。B.屠商身高八尺,须如戟,脸盘方正红润,却因为无德得不到人们尊敬,子高举此例的目的是让齐王明白要重视德行。C.齐桓公向管仲问政,管仲年事已老,又以此推辞,他告诉齐桓公了解臣下的莫过于君主,让他自己去测试他们的忠心。D.在管仲去世以后,齐桓公任用竖刁为相。竖刁率领易牙、公子开方等作乱。齐桓公最终落得个为臣所弑的悲惨结局。