四川省内江市内江一中2024-2025学年度八年级（上）入学测试生物学试题答案试卷答案,我们目前收集并整理关于四川省内江市内江一中2024-2025学年度八年级（上）入学测试生物学试题答案得系列试题及其答案，更多试题答案请关注本网站

1、四川省内江市内江一中2024-2025学年度八年级（上）入学测试生物学试题答案选择部分

19.免疫系统能通过感知抗原剂量及抗体水平的变化进行反馈调节。科研人员将多只生长状况相同的健康家兔均分为甲、乙、丙三组,甲、乙两组同时注射相同抗原,丙组注射等量的生理盐水,其他条件均相同且适宜;45d后逐天测量并记录两组家兔血清中抗体滴度(抗体滴度可反映抗【24新高考·JD·生物学

2、四川省内江市内江一中2024-2025学年度八年级（上）入学测试生物学试题答案非选择题部分

(4)研究表明,黑藻对NH4^+的吸收较困难,而对NO3^-的吸收较容易,原因是。因此,该工厂应在广口瓶中加人硝酸盐以保证氮的吸收,配以含镁盐的投入,增加的合成,提高光合效率。

3、四川省内江市内江一中2024-2025学年度八年级（上）入学测试生物学试题答案实验题部分

8.性早熟的致病原因为患儿下丘脑一垂体一性腺轴过早启动,引起性激素分泌素乱。为研究促性腺激素释放激素类似物联合生长激素对性早熟女童性激素的影响,科研人员将患病女童随机分为观察组和对照组,所有患儿均给予促性腺激素释放激素类似物皮下注射,观察组患儿在此基础上加用生长激素。治疗前后性激素水平比较如下。下列相关说法正确的是:FSHLH均为促性腺激素,E2为雌激素。A.促性腺激素释放激素由下丘脑释放,除注射外还可以口服B.促性腺激素释放激素类似物可能干扰促性腺激素释放激素的调节作用C.观察组的治疗效果与对照组相同,合并使用生长激素效果不佳D.激素调节存在分级调节,神经调节不存在分级调节